Американский ученый Джон Лилли известен нам своими
трудами, посвященными дельфинам.
Но мало кто знает, что Лилли -- крупный
нейрофизиолог, обогативший науку о мозге новыми
остроумными методами исследования. Он получил
чрезвычайно интересные научные данные, на которые до
сих пор опираются, например, психологи, психиатры, не
подозревая о том, что первым открыл их именно он.
Дельфины - лишь одна из точек приложения неуемной
энергии, творческой смекалки, изобретательности
исследователя. Наконец, Лилли интересен как философ,
размышляющий над глобальными проблемами мироздания.
Мы расскажем о жизненном пути Джона Лилли и о той
необычной программе, которая в конце концов привела
его в области, далекие от его первоначальных научных
занятий, да и, пожалуй, вообще от той работы, которую
мы привыкли считать научной...
"Я родился под знаком Стрельца..."
Джон Каннинга Лилли родился 6 января 1915 года
(Дж.Лилли считает, что он рожден под знаком Стрельца, хотя,
по нашему мнению, он - Козерог. - Примеч. ред.) в городе
Сент-Пол, столице штата Миннесота. Родители его были глубоко
верующими католиками. Это очень сильно сказалось на
формировании личности Джона. Представления о грехе,
искуплении никогда не покидали его. Впоследствии на эту
почву упали идеи Фрейда о глобальном чувстве вины и породили
стремление сделать мир лучше, а людей - более открытыми друг
к другу и к природе; отсюда и настойчивые поиски гармонии в
космическом, вселенском масштабе...
Джон был хрупким, болезненным мальчиком. Как это часто
бывает, физическая слабость обострила его внешние и
внутренние чувства, он рос вдумчивым, склонным к анализу
своих и чужих ощущений, переживаний, поступков. Он очень
рано духовно отдалился от своих родителей и сверстников,
погрузился в мир раздумий, много наблюдал за природой.
Когда Джону было 10 или 11 лет, родители перевели его
из обычной школы в католическую школу Св. Луки, где его
стали готовить к службе при алтаре: он учил молитв, пел в
хоре, , звонил в колокольчик... Поначалу Джонни был горд
своими успехами на этом поприще, но вскоре осознал, что
церковь - не его место. Джон-подросток был по-своему очень
религиозен, но отказался принять официальную догматику
католической церкви: он не выносил ни малейшего стеснения
своей свободы, всегда отстаивал право на самостоятельное
мышление. По просьбе Джона родители забрали его из школы Св.
Луки и перевели в академическую школу в его родном городе
Сент-Пол. В 1933 году он успешно сдал экзамены в
Калифорнийский технологический институт.
Курс общей биологии вел знаменитый профессор Т.Морган;
под его руководством Джон с увлечением занимался
эмбриологией и генетикой. Его заинтересовали проблемы
возникновения и развития жизни, разума. Окончив институт, он
поступил в одну из высших медицинских школ, где изучил
анатомию и физиологию мозга.
В годы второй мировой войны Джон участвовал в создании
аппаратуры для исследования физиологического состояния
военных летчиков в высотных полетах. Он разработал технику
непрерывной записи параметров дыхания и артериального
давления и химического анализа выдыхаемого воздуха в
условиях полета. Работа, весьма ценная для военной медицины,
стала для Лилли неплохой экспериментальной школой.
После войны он начал собственные исследования
электрической активности мозга: освоил методику вживления
тончайших электродов в мозг кошек, собак, обезьян, стараясь
как можно меньше травмировать животных. Воздействуя током на
различные мозговые структуры, он наблюдал изменения
поведения.
Большим научным достижением было обнаружение мозговых
центров, ответственных у животных за чувства боли, страха,
гнева, удовольствия. Давая обезьянам возможность самим
включать и выключать сигнал, Лилли исследовал особенности
поведения при стимуляции "положительных" и "отрицательных"
зон мозга.
Результатами экспериментов Лилли на мозге
заинтересовались не только ученые коллеги, но и, совершенно
неожиданно для молодого ученого, разведывательные службы.
ЦРУ, ФБР, армейская и военно-морская разведка пожелали
заслушать отчет о его исследованиях. Джон был немало
обеспокоен. Он ясно осознал: в его рук - ключ к управлению
поведением человека. Добытые им знания могут быть
использованы кому-то во вред!
Он согласился предоставить разведслужбам всю требуемую
информацию, но лишь при условии: ничто из переданных им
материалов не должно быть засекречено! Условие было принято,
и на сей раз все обошлось благополучно. Но и впоследствии
спецслужбы не оставляли Лилли своим вниманием, - увы, ученый
в современном мире не может быть совершенно свободен от
общества.
Братья по разуму
Однажды Лилли обнаружил новый объект изучения.
Дельфины!
Его заинтересовал большой мозг дельфинов ("такой же
большой, как человеческий, и даже больше!"), их довольно
сложный "язык" - система сигналов, которыми дельфины
обмениваются между собой, и еще - их дружелюбие к человеку,
готовность идти на контакт. Общение с дельфинами сулило
разгадку тайн, скрытых в глубинах мирового океана.
Лилли возмущала несправедливость: вместо того, чтобы
учиться у "морских братьев", постигать их мудрость,
сотрудничать с ними, человек охотится на них и убивает. В
1958 году он выступил с докладом, который взбудоражил весь
научный, и еще более - околонаучный мир. Лилли увлеченно и
страстно говорил о существовании рядом с нами иного разума,
иной цивилизации, которых мы не замечаем из-за своей
ограниченности, ""человекоцентризма". Водная стихия, уверял
Лилли, рождает более совершенные формы жизни и разума, чем
наша. За миллионы лет жизни под водой дельфины и киты, с их
большим мозгом, постигли не только тайны океана, но и законы
мироздания в целом. Океан занимает две трети земной
поверхности; значит, именно там нужно искать разгадку тайн
мироздания. Человек, властелин суши, должен сделать шаг
навстречу властелинам океана, тем более, что свою власть над
сушей он использует далеко не лучшим образом; вмешательство
же человека в жизнь океана и вовсе грозит всемирной
катастрофой, если он, человек, не воспользуется призывом к
сотрудничеству, с которым настойчиво обращаются к нему
дельфины...
Книга Лилли "Человек и дельфин" (1961) вышла громадными
тиражами на многих языках, в том числе на русском; и
принесла ему мировую славу.2 С легкой руки Лилли миллионы
людей увидели в дельфинах братьев по разуму; под давлением
общественности многие страны, среди них и СССР, отказались
от промысла дельфинов. Более того, защитники животных
решительно осудили... самого Джона Лилли - за то, что он
вводит электроды в мозг "братьев по разуму". Впрочем, к тому
времени уже и сам Лилли был склонен отказаться от этих
опытов.
Он наблюдал за поведением дельфинов, записывал их
"речь" на магнитофонную ленту; при этом оказалось, что
дельфины умеют воспроизводить звуки человеческой речи. Лилли
задался целью обучить "морских братьев" английскому языку.
Он уверял, что однажды дельфин в его присутствии отчетливо
произнес: "Лилли!.."
Стоит ли удивляться, что ученый и по сей день сохраняет
трогательную верность "морским братьям". Он отвел им весьма
почетное место в своей картине мира, среди многообразных
форм жизни и разума, наполняющих вселенную. И если
многолетнее общение с дельфинами не открыло Лилли и его
коллегам в_с_е_х тайн мироздания, то причину этого он видит
в несовершенстве человеческого мозга, в ущербности
привычного нам способа познания мира, а не в недостатке
разума либо доброй воли со стороны морских братьев.
Ванна и Сущность
Джона Лилли всегда отличала счастливая способность
разрабатывать две или несколько научных проблем
одновременно, причем каждую - тщательно и с полной отдачей.
В ту пору он искал ответа на вопрос: насколько
автономно наше сознание? Необходим ли для его работы приток
сигналов извне или оно имеет свой собственный внутренний
источник активности?
-------------------------------------------------
2. Лилли Дж. Человек и дельфин. М., Мир,
1965.
Русский перевод другой книги Лилли
"Разум дельфинов" был опубликован
журналом "Природа" (1969, #5-6).
-------------------------------------------------
Для ответа на этот вопрос требовалось полностью
изолировать человека от всех внешних воздействий. Но как это
сделать?
Поместим человека в темное помещение, плотно закроем
уши. В лабораторных условиях нетрудно выключить из игры
чувства обоняния и вкуса. Но этого недостаточно. С
реальностью нас прочно связывает чувство осязания: мы
ощущаем телом поверхность, на которой сидим или лежим, сила
тяжести влияет на динамику кровотока, на положение
внутренних органов; действует вестибулярный анализатор,
работают рецепторы температуры и влажности окружающей
среды... Как это устранить?
Лилли нашел красивое и остроумное решение. Он взял
резервуар с водой и поместил его в темную звуконепроницаемую
камеру. Температура воды +34 град. С ощущается как
нейтральная - ни холодная, ни теплая, и тело в ней
становится как бы невесомым. Исчезают перепады температуры и
влажности, нейтрализуется сила гравитации. Лилли
сконструировал специальную мягкую маску на лицо, дыхательная
смесь подавалась через шланг. Пригодился его опыт работы с
системами жизнеобеспечения. В результате - была создана
уникальная экспериментальная установка, открывшая буквально
новую эпоху в науке о человеческом сознании. Сегодня с
"изоляционной ванной" хорошо знакомы психологи, физиологи,
все, кто имеет отношение к подготовке пилотов и космонавтов,
но им, как правило, невдомек, что впервые ее придумал и
применил в 1954 году Джон Лилли.
В роли испытуемого выступал сам Лилли. Ответ на
полученный вопрос был получен быстро: сознание, по-видимому,
относительно автономно. Отрезанное от внешнего мира, оно
продолжает существовать но только... в совершенно измененном
виде. Именно это неожиданное открытие побудило Лилли
продолжать исследования. И выяснилось следующее.
По мере того, как утрачивается ощущение тела, сознание
раскрепощается, становится ка бы независимым от своего
"хозяина". И начинаются удивительные вещи.
Возникают видения, напоминающие галлюцинации. Это могут
быть знакомые образы, но часто - совершенно неожиданные,
странные, причудливые. Слышатся различные звуки, голоса.
Человека в "ванне" посещают творческие озарения. Ему
удивительно легко думается, играючи устанавливаются связи
между самыми отдаленными явлениями, понятиями;
раскрепощается фантазия, открываются глубины памяти,
подсознания... Все это напоминает ту неограниченную свободу,
которую мы иногда испытываем во сне; однако это не сон. Ум
ясен, восприятия отчетливы, надолго врезаются в память
(сновидения же легко забываются). Правда, впечатления не
всегда приятные. Но для пытливого ума, одержимого жаждой
новых идей, нового опыта, это - не препятствие.
Лилли надолго "заболел" изоляционной ванной. Он провел
там многие часы - размышлял, сопоставлял, делал выводы.
Здесь он окончательно сформулировал гипотезу о мозге
...
Продолжение на следующей странцие...
