получил образование тридцать лет назад. За тридцать лет все изменилось, а он
продолжает повторять то, чему выучился. Он отстал от жизни и делает учеников такими
же. Учителю нет места. Вместо учителей будут гиды, и нужно понять разницу: гид
подскажет вам, где в библиотеке можно взять последнюю информацию по данному
предмету.
Обучение не должно проходить по устаревшим схемам; телевидение с этим справится
лучше, оно без проблем предоставит вам самую последнюю информацию. Учителю
необходимо задействовать ваш слух, телевизор же напрямую задействует зрение, и
эффект от этого гораздо выше, потому что восемьдесят процентов информации передается
через глаза, а глаза - самая подвижная часть тела.
Если вы что-то видите, то нет смысла это запоминать; но если вы слышите что-нибудь, то
запоминать придется. Почти девяносто восемь процентов обучения можно передать с
помощью телевидения, а на вопросы студентов будет отвечать компьютер. Учитель станет
всего лишь гидом, чтобы показать вам правильное направление, чтобы научить вас
пользоваться компьютером, чтобы научить вас искать нужную книгу. Его функции будут
совершенно другими. Он не будет делиться с вами знаниями, он сообщит вам о
современном знании, самых последних достижениях науки. Он только гид.
Исходя из этого я делю образование на пять измерений. Первое - информативное, это
история, география и много других предметов, где будут использоваться вместе
телевидение и компьютер. Второй частью будет наука. Знания здесь тоже можно передать
с помощью телевидения и компьютера, но здесь понадобится помощь гида, потому что эта
часть сложнее.
В первую часть также попадают языки. Каждый человек в мире должен знать хотя бы два
языка: родной и английский, в качестве средства международного общения.
Телевизионными средствами их можно передать очень эффективно - акцент, грамматика,
всему можно научить лучше, чем человек с этим справится.
Можно создать атмосферу мирового братства: язык соединяет народы и также
разъединяет их. Сегодня нет международного языка.
Английский - самый распространенный язык, и людям надо отбросить предрассудки и
взглянуть реальности в лицо. Немало попыток предпринималось для того, чтобы победить
предрассудки - испанцы утверждают, что их язык нужно сделать международным, потому
что на нем говорит больше людей, чем на любом другом. Чтобы преодолеть эти
национальные распри создавались новые языки, эсперанто например. Но ни один
искусственный язык не смог стать популярным. Есть нечто, что растет само, и его нельзя
создать; язык - это результат тысячелетнего развития. Эсперанто выглядит очень
искусственным, и все попытки сделать его средством общения провалились.
Абсолютно важно говорить на двух языках: на родном, потому что чувства и некоторые
нюансы можно передать только на родном языке.
Один из моих профессоров, профессор философии, путешествовавший по многим
странам, говорил, что в иностранном языке все можно передать, но когда дело доходит до
драки или любви, то вы начинаете чувствовать, что вам не хватает искренности. Для
чувств нужно использовать свой родной язык, который вы впитываете с молоком матери,
который становится вашей плотью и кровью. Но этого недостаточно, это порождает
маленькую группу людей, делая остальных чужими.
Для одного мира, одного человечества крайне необходим один международный язык.
Поэтому каждый должен знать два языка. Этому научат на первом этапе.
Второй этап - это изучение научных дисциплин, что очень важно, потому что это -
половина реальности, ее внешняя часть. Третьей ступенью будет то, что отсутствует
сегодня в учебных планах, - искусство жизни. Люди полагают, что они знают, что такое
любовь. Но они не знают... и к тому времени, когда они узнают, будет слишком поздно.
Каждому ребенку нужно помочь переводить гнев, ненависть, зависть в любовь.
Важной частью третьей ступени является и чувство юмора. Наше так называемое
образование делает людей печальными и серьезными. И если одна треть вашей жизни
потрачена зря в университете, сделавшем вас печальным и серьезным, то ваша жизнь
становится тусклой. Вы забываете язык смеха - а человек, забывший смех, многое теряет в
жизни.
Итак, любовь, смех и знакомство с жизнью и ее чудесами, тайнами... нельзя не слышать
пение птиц на деревьях. И деревья, и цветы, и звезды должны находить отзыв в вашем
сердце. Восход и закат солнца не просто существуют вне вас, они должны быть частью
вас самих. Основой третьей ступени должно стать поклонение жизни.
Люди злоупотребляют своим положением в природе.
Они продолжают убивать и поедать животных, называя это игрой; а если животное ест их,
то они называют это бедствием. Странно... в игре все должны быть равны. У животных
нет оружия, а у человека есть пушки или стрелы.
Нужно научить уважать жизнь, потому что жизнь - это Бог, и нет другого Бога, кроме
самой жизни, радости, смеха, чувства юмора - танцующего духа, в общем.
На четвертом уровне стоит искусство и творчество: живопись, музыка, искусство
гончарного дела, каменной кладки - все, что относится к творчеству. Необходимо ввести
для учеников свободный выбор творческой деятельности. Лишь некоторые предметы
должны быть обязательными: международный язык, умение зарабатывать на жизнь,
творчество. Можно сделать выбор из широкого спектра видов искусств, так как пока
человек не научится творить, он не сможет стать частью природы, находящейся в
постоянном творческом процессе. Начиная творить, человек становится божественным;
творчество - единственная молитва.
Пятый уровень - это искусство смерти. Здесь будет проводиться курс медитации, чтобы
вы знали, что смерти нет, чтобы вы осознали вечную жизнь внутри себя. Это очень важно,
так как всем придется умереть; никто не избежит смерти. Под большим зонтом медитации
вы приобщитесь к дзэн, Дао, йоге, хасидизму, ко всем существующим техникам, которые
игнорировало образование. Здесь вы должны пройти курс боевого искусства: айкидо,
джиу-джитсу, дзюдо - искусства самообороны без оружия, и не только самообороны, но
одновременно и медитации.
В новой коммуне будет полное образование, целостное образование. Все значимое
должно стать обязательным к изучению, а все не очень значимое должно стать
факультативным. У ученика должен быть широкий выбор. После изучения базовых
дисциплин можно приступить к тому, от чего вы получаете удовольствие: музыка, танцы,
живопись; нужно идти вглубь себя, стремиться познать себя. И всему этому можно
научиться легко, без принуждения.
Я сам был профессором и ушел из университета со словами: это не образование, это
невообразимая глупость; здесь ничему значительному не учат.
Но такое поверхностное образование преобладает во всем мире: от Советского Союза до
США. Никто не занимался разработкой более целостного образования. В этом смысле
почти все необразованны; и даже ученые с большим именем необразованны в
большинстве сфер жизни. Одни необразованны больше, другие меньше, но все
необразованны. Найти образованного человека просто невозможно, потому что
целостного образования нет нигде.
(The Golden Future, Chapter #23)
Получается так, что то, что называется образованием, почти противоречит медитации. Так
быть не должно, но так есть. Первоначальное слово "образование" не противоречило
медитации. Образовывать означает вытягивать из ученика его внутренний мир.
Индивидуум должен распускаться как цветок - вот в чем первоначальное предназначение
образования.
Этим же занимается и медитация: вы должны распуститься как цветок. Вам неведомо, кем
вы станете, каким именно цветком, какого цвета и запаха. Вы движетесь в неизведанное.
Вы просто доверяетесь энергии жизни. Она породила вас, она - ваша основа, ваше сущее.
Вы доверяете ему. Вы осознаете, что вы - дитя Вселенной, и если эта Вселенная породила
вас, то она и позаботится о вас.
Когда вы доверяете себе, вы доверяете и всей Вселенной. Вселенная прекрасна. Только
взгляните... сколько цветов; разве можно этому не доверять. Такая потрясающая красота
вокруг; можно ли ей не доверять? Такая грация, такое великолепие от пылинки до звезд;
такая симметрия, гармония; как можно этому не доверять?
Басё говорил, что если эта Вселенная дает жизнь цветам, то он ей верит. Верно? Это
достаточно логично, сильный аргумент: "Если эта Вселенная дает жизнь многим
прекрасным цветам, если существует роза, то я доверяю ей. Если лотос существует, то я
доверяю ей".
Образование - это вера в себя и во Вселенную, когда глубинное выходит на поверхность.
Но никто о вас не беспокоится. Общество заботится о своих собственных идеях,
идеологиях, предрассудках, технологиях; насилие над вами продолжается. Вас
рассматривают как пустое место, а его необходимо заставить мебелью. Сегодняшнее
образование или то, что называют образованием, просто пичкает вас знаниями, потому
что эти знания можно использовать. Никто не заботится о вас, никто не думает о вашей
судьбе. Им нужно больше врачей, инженеров, генералов, сантехников, электриков. Они
им нужны; и они заставляют вас становиться сантехником, или врачом, или инженером.
Я не хочу сказать, что плохо быть инженером или врачом, но плохо, если это
навязывается извне. Врач по призванию демонстрирует чудеса исцеления. Он -
врожденный целитель. Он будет врачом с большой буквы, его прикосновение уже
исцеляет. Он рожден для этого.
Но когда профессию навязывают, потому что необходимо выживать, зарабатывать себе на
жизнь, то приходится соглашаться. Человек ломается под этим весом. Человек страдает,
мучается и однажды умирает. В этой жизни никогда не было праздника. Конечно, он
оставит много денег своим детям, чтобы они, в свою очередь, стали врачами, учились в
том же университете, который погубил его. А его дети поступят так со своими детьми, и
так это продолжается из поколения в поколение. Нет, я не могу назвать это образованием.
Это преступление. И то, что несмотря на это в мире иногда появляется Будда, - настоящее
чудо. Это - чудо. Просто невероятно, как кому-то удается избежать этого: это путь к
смерти, так устроено образование. Маленькие дети попадают в эти сети, не ведая, куда это
их приведет и что будет с ними. К тому времени, когда они осознают это, они уже будут
совершенно испорченными и погубленными. К тому времени, когда они задумаются над
своей жизнью, они уже будут практически неспособными сделать шаг в другую сторону.
Когда вам двадцать пять или тридцать, половина жизни позади. Изменения теперь
кажутся слишком рискованными. Вы стали врачом и успешно практикуете; но вдруг, в
один прекрасный день вы осознаете, что это вовсе не ваше призвание. Это не для вас - но
что же теперь делать? Остается притворяться врачом. А если врач несчастлив оттого, что
он врач, он не поможет ни одному пациенту. Он может лечить пациента, прописывать
лекарства, но он не сможет исцелять. Настоящий врач - врач от Бога... у каждого есть
божье предназначение. Можно об этом даже не знать. Кто-то рождается поэтом; поэтом
не становятся. Нельзя поэтов поставить на поток. Кто-то рождается художником. Нельзя
художников поставить на поток.
Но все в мире смешалось: художник лечит людей, а врач пишет картины. То же и с
политиком: он мог бы быть хорошим сантехником, но он стал премьер-министром или
президентом. А тот, кто мог бы быть премьер-министром, - сантехник.
Вот почему в мире так много хаоса: каждый не на своем месте, делает не то, что ему
следовало бы. Истинное образование ведет прямо к медитации. Ложное образование -
барьер на пути к медитации, так как оно обучает вас тому, для чего вы не годитесь. До тех
пор, пока вы не найдете своего призвания, вы не сможете быть здоровым и целостным. Вы
обречены на страдание.
Часто образованный человек, заинтересованный в медитации, забывает то, чему его
учили. Ему нужно вернуться в детство и начинать оттуда, с алфавита. Вот почему я
настаиваю на таких медитационных техниках, кото...
Продолжение на следующей странцие...
