ически, если можно так выразиться, а
четырнадцать - эзотерически, будучи больше заняты субъективным
проявлением. Немногие из Их имен известны публике, да и неразумно было
бы во многих случаях раскрывать, Кто Они, где Они пребывают и какова
Их особая сфера деятельности. Очень незначительное Их меньшинство -
кому это позволяет групповая карма и готовность таким образом
пожертвовать Собой - предстали вниманию публики за последнюю сотню
лет; о Них-то и можно сообщить некоторую информацию. В настоящее время
довольно большое число людей в мире, не связанные с какой-либо
конкретной школой мысли, осведомлены об Их существовании, и
осознавание, что Те, Кого они таким образом знают, это работники,
объединенные одним великим [52] устремлением, может побудить этих
реально знающих обнародовать свое знание и тем самым
засвидетельствовать несомненную реальность Их работы. Некоторые школы
оккультизма и теософии утверждают, что только они следуют Их учению и
являются единственным результатом Их усилий, недооценивая, таким
образом, Их деятельность и делая заявления, которые ни временем, ни
обстоятельствами не подтверждаются. Вне всякого сомнения, Они работают
через эти группы мыслителей и вкладывают много своих сил в подобные
организации, но, тем не менее, Их ученики и последователи находятся
всюду и Они работают над многими приложениями и со многими аспектами
учения. В настоящее время во всем мире находятся в воплощении ученики
этих Учителей, единственная задача которых - участвовать в
деятельности, предприятиях и распространении истины по линии разных
церквей, наук и философских течений, обусловливая текучесть,
расширение внутри самой организации и, при необходимости, ее распад,
который в противном случае был бы невозможен. Изучающим оккультизм
полезно осознать эти факты и нарабатывать способность распознавать
иерархическую вибрацию, проявляющуюся через посредство учеников в
самых неожиданных местах и группах.
Одно следует здесь упомянуть в связи с работой Учителей через
посредство Своих учеников, а именно: Каждая из многообразных школ
мысли, которые стимулируются энергией Ложи, основывается учеником или
несколькими учениками, и на них-то, а не на Учителе, лежит
ответственность за результаты и соответствующая карма. Метод
приблизительно следующий: Учитель раскрывает ученику задачу на
ближайший малый цикл и внушает, что желательно такое-то и такое-то
развитие. Это дело ученика - выбрать оптимальный [53] способ действия
для достижения желаемых результатов и сформулировать планы, могущие
привести к какому-то успеху. После чего он приводит в действие свой
проект, учреждает общество или организацию и распространяет
необходимое учение. Он несет ответственность за подбор сотрудников, за
то, чтобы работа досталась самым способным, и за то, чтобы облечь
учение в приемлемую форму. Учитель лишь с интересом и симпатией
наблюдает за предприятием, пока сохраняется его первоначальный высокий
идеал и пока оно осуществляется с чистым альтруизмом. Учитель не
виноват, если ученику не хватает проницательности в подборе
сотрудников или он оказывается неспособным представлять истину. Если
все идет хорошо и работа протекает как надо, Учитель продолжает
благословлять предприятие. Если же ученик терпит неудачу или его
преемники отклоняются от начального импульса, распространяя, тем
самым, какое-нибудь заблуждение, Учитель, полный любви и сочувствия,
лишает их Своего благословения, перестает питать их Своей энергией и
стимулировать то, чему лучше умереть. Формы могут появляться и
исчезать, участие Учителя и Его благословение могут изливаться через
тот или иной канал; работа может продолжаться тем или другим способом,
но превалирует всегда жизненная сила, разбивая форму, если она
неадекватна, или пользуясь ею, если она удовлетворяет непосредственной
необходимости.
Некоторые Учителя и Их работа
В первую большую группу, Главой которой является Ману, входят два
Учителя: Учитель Юпитер и Учитель Мория. У обоих больше, чем пятое
посвящение, а Учителя Юпитера, Который является также Регентом Индии,
все Учителя Ложи считают самым старым среди Них. Он обитает в горах
Нилгерри в Южной Индии и не из тех Учителей, Которые принимают
учащихся, так как среди Его учеников есть посвященные высокой степени
и довольно много Учителей. В Его руках бразды управления Индией,
включая большую часть северной границы, и на Него же возложена трудная
задача вывести в конце концов Индию из ее нынешних хаоса и смуты и
соединить в конечном синтезе разные ее народности. Учитель Мория, один
из самых известных восточных адептов, чьими учениками являются
множество европейцев и американцев - раджпутский князь; в течение
многих десятилетий Он играл авторитетную роль в делах Индии.
Он работает в тесном сотрудничестве с Ману, и впоследствии сам займет
должность Ману шестой коренной расы. Он живет, как и Его Брат, Учитель
К.Х., в Шигацзе в Гималаях и хорошо известен обитателям этой далекой
деревни. Он человек высокого роста, величественный, с темными волосами
и бородой и с темными глазами; Он мог бы казаться суровым, если бы не
выражение Его глаз. Он со Своим Братом, Учителем К.Х., составляют
почти одно целое; Они работают так много столетий и будут так работать
в будущем, потому что Учителю К.Х. предстоит занять должность Мирового
Учителя, после того как теперешний Мировой Учитель ее оставит и уйдет
на более высокую работу, и народится шестая коренная раса. Дома, в
которых Они живут, находятся по соседству, и Они много времени
соприкасаются друг с другом. Поскольку Учитель М. находится на первом
Луче, Луче Воли и Могущества, Его работа в значительной мере связана с
исполнением планов нынешнего Ману. Он является Вдохновителем
государственных деятелей мира; через посредство Махачохана Он
манипулирует силами, которые обеспечат желанные условия для
продвижения эволюции расы. На физическом плане высокопоставленные
должностные [55] лица наций, которым присущи предвидение и идеал
интернационализма, находятся под Его влиянием. С Ним сотрудничают
некоторые великие дэвы ментального плана, и три большие группы ангелов
работают с Ним на ментальных уровнях вместе с меньшими дэвами, которые
оживляют мыслеформы, поддерживая, тем самым, жизнь мыслеформ Ведущих
расы на благо всего человечества.
Учитель М. обучает большую группу учащихся и работает со многими
организациями эзотерического и оккультного характера, а также с
политическими и государственными деятелями мира.
Учитель Кут Хуми, Который тоже хорошо известен на Западе и имеет
повсюду много учащихся - уроженец Кашмира, хотя семья Его родом из
Индии. Он тоже посвященный высокой степени и находится на втором Луче
или Луче Любви-Мудрости. Он человек благородного вида, высокого роста,
более стройный, чем Учитель М. У Него светлый цвет лица, волосы и
борода золотисто-коричневые, а глаза - чудесного темно-синего цвета,
через которые, кажется, излучаются любовь и мудрость веков. У Него
обширные опыт и образование; Он учился в одном из английских
университетов и бегло говорит по-английски. Он читает много и обо
всем, и вся текущая литература на разных языках находит дорогу в Его
кабинет в Гималаях. Он занимается главным образом энергетизацией
некоторых великих философских течений и интересуется многими
благотворительными движениями. Его работа - стимулировать проявление
любви, скрытой в сердце каждого человека, и внедрять в сознание расы
великий фундаментальный факт братства.
В настоящем Учитель М., Учитель К.Х. и Учитель Иисус сильно
заинтересованы [56] в работе объединения, насколько это возможно,
восточного и западного мышлений, так чтобы великие религии Востока и
более поздняя христианская вера со всеми ее многочисленными ветвями
могли взаимно обогатиться. Так, можно надеяться, возникнет в конечном
счете единая великая универсальная Церковь.
Учитель Иисус, Который представляет Собой фокус энергии, протекающей
через различные христианские церкви, живет в настоящее время в
сирийском теле в определенной местности Святой Земли. Он много
путешествует и много времени проводит в разных частях Европы. Он
больше работает с массами людей, чем с индивидуумами, хотя и собрал
вокруг Себя многочисленную группу учеников. Он находится на шестом
Луче Преданности или Абстрактного Идеализма, и Его ученики часто
отличаются тем же фанатизмом и преданностью, что проявляли мученики
первых веков христианства. Сам Он скорее воинственного характера,
человек дисциплины, железного порядка и воли. Он высокого роста и
худощав, с узким продолговатым бледным лицом, черными волосами и
пронзительными голубыми глазами. В наше время Его работа чрезвычайно
ответственная, так как Ему поручено вывести мышление Запада из его
нынешнего состояния сумятицы в тихие поды уверенности и знания и
подготовить почву в Европе и Америке для пришествия Мирового Учителя.
Он хорошо известен по библейской истории, впервые представая перед
нами как Иисус, сын Навинов, затем появляясь снова во времена Ездры
как Иисус, принимая третье посвящение - по книге Захарии - как Иисус,
а в Евангелии Он известен по двум великим жертвам: той, когда Он
уступал Свое тело Христу, и по великому отречению, характерному для
четвертого посвящения. Как Аполлоний Тианский Он получил [57] пятое
посвящение и стал Учителем Мудрости. С той поры Он остается и работает
с христианской церковью, питая зародыш истинной духовной жизни,
присущий членам всех ее сект и ветвей, и нейтрализуя, по возможности,
ошибки и заблуждения духовенства и теологов. Он, в сущности, Великий
Лидер, Генерал и мудрый Деятель; в церковных делах Он тесно
сотрудничает с Христом, избавляя Его от многих хлопот и действуя как
Его посредник, когда бы ни представилась для этого возможность. Никто
так не осведомлен о проблемах Запада, как Он, никто так не связан с
людьми, олицетворяющими все лучшее, что есть в христианских учениях, и
никто так хорошо не осведомлен о нуждах нынешнего времени. Некоторые
высокопоставленные прелаты англиканской и католической церквей
являются Его мудрыми агентами.
Учитель Джуал Кхул или Учитель Д.К., как Его часто называют - другой
адепт второго Луча Любви-Мудрости. Он последним из адептов получил
посвящение и, потому, пребывает все в том же теле, в каком Он получил
пятое посвящение в 1875 году, тогда как большинство Учителей получили
пятое посвящение, будучи в предыдущих проводниках. У Него немолодое
тело, и Он - тибетец. Он очень предан Учителю К.Х. и живет в маленьком
домике рядом с большим домом Учителя. Из-за Его готовности служить и
делать все, что должно быть сделано, Его прозвали "Вестником
Учителей". Он очень сведущий и знает о лучах и планетарных Иерархиях
солнечной системы больше, чем кто-либо другой из Учителей. Он работает
с целителями, сотрудничает, будучи неизвестным и невидимым, с ищущими
истины в больших мировых лабораториях, с теми, кто решительно посвятил
себя делу исцеления и помощи миру, и с великими мировыми
благотворительными движениями, [58] такими как Красный Крест. Он
занимается с учащимися разных Учителей, которые способны пользоваться
Его инструкциями, и за последние десять лет избавил как Учителя К.Х.,
так и Учителя М. от большого объема Их преподавательской работы,
забирая у Них на какое-то время некоторых Их учащихся и учеников. Он
также много работает с некоторыми группами дэв эфира, которые являются
дэвами-целителями и сотрудничают с Ним в лечении некоторых физических
болезней человечества. Именно Он продиктовал большую часть важной
книги "Тайная Доктрина", показывая Е.П.Блаватской многочисленные
иллюстрации и сообщая ей большинство приводимых в книге данных.
Учитель, который особо озабочен будущим положением расовых дел в
Европе и ментальным развитием в Америке и Австралии, - это Учитель
Ракоси. Он венгр и живет в Карпатах. Одно время Он был очень известен
при венгерском дворе. О Нем можно найти сведения в старых исторических
книгах. Он был в центре общественного вним...
Продолжение на следующей странцие...
