более гармоничным и предопределенным маршрутом.
Предопределенность – это объективное проявление духовной энергии.
Все попытки найти «свой» субъективный путь являются только уроками, утверждающими правило энергетики и ее безграничной мудрости единого объективизма. Из вышесказанного человеческий путь – это путь проб и ошибок логики, путь опыта ощущений и, наконец, путь перехода в непосредственное энерговосприятие без логики и ощущений, которое дает личности всеохватывающее беспредельное единство неописуемого и несказуемого осознания Единства – абсолютную Свободу.
Первая система принципов передачи знания энергетического направления является управленческой. Эта система в данном направлении имеет категорически иные свойства, чем догматизм в первом и втором направлениях воспитания сознания. Стоит отметить, что данная работа осуществляет присутствие сознания учителя во всех бессознательных, инстинктивных действиях нашей личности. Точнее стоит определиться, что именно эта система является тем инструментом, который осуществляет действия ранее рассмотренных нами систем иных направлений восприятия Знания. Первичной целью природного мотива выявления сознания становиться проявление дуализма, а первичным носителем дуализма является интеллект субъекта (человека), который имеет свое вместилище – ум разумного существа, предназначением которого является тотальный дуализм, выраженный в персональном эго личности и эго внешнего мира. Основой этого дуализма становится противоборство–сотрудничество вечности и малости – мудрости и ума – объективности и субъективности. Можно отметить, что путь системы управленчества пролегает через абсолютно объективный путь энергии Природы, вырезающий красоту сознания на скрижалях глухого, надменного и самонадеянного эгоизма воспитуемой им личности.
Первый принцип этой системы – эволюция, является самым таинственным и загадочным. Ведь именно здесь кроется вопрос – для чего необходимо сознание и чем отличается сознание от бессознания, и являют ли они отличия, ведь они само единство и неразделенность или все же «две стороны одной медали». Ответов здесь получить нельзя, но можно найти еще один шаг развития каждого из нас. Можно сказать, что Человек Есть и это лучшее доказательство того, что этот путь дуальности имеет место своей конечной реализации. Человек субъективен и теперь это поле всех наших трудов и достижений. Эволюция – это отражение вечно вновь рождающегося мгновения проявления Природной воли в аспекте своего нескончаемого духовного саморазвития. Но именно это мгновение является основой Жизни. Это исток и правило самого Зарождения! Только живое энерговосприятие этого мгновения может раскрыть перед нами величайшую тайну этого чуда. Далее исходит безбрежный путь самосовершенствования нашей личности. Человеческая эволюция развития состоит в том, чтобы через инструмент логики, после через логику ощущений, а далее через ощущение энергии осуществить личностное растворение в энергии, которая уже не требует осмысления, а являет творчество без слов и переживаний, без вопросов и цели. Именно этот принцип дает каждому из нас возможность стать самим потоком энергии и сопричастностью его единства – услышать, восчувствовать первый поток воли, выделенной из природной латентности (акт выделения личностной души из Души вселенной). Этот акт эволюционного творчества свершается каждое мгновение в каждом человеческом естестве, чтобы познать его, нам надо быть очень внимательными и сопричастными. Теперь восприняв это действие проявления первичной воли Природы в своем естестве, наша личность способна принять и основы энергетики, основы сотрудничества нашего эго с внешним миром своего естества и внешним миром природы. Только этот исток работы нашей личности можно назвать эволюционным путем воспитания осознанности человека. Только он первичен и он же будет конечен в процессе воспитания осознанного Единства. Принцип эволюции необходим для первого энергетического шага нас в самих себя, а конечный исход нашего единства еще далеко впереди.
Если произошло чудо восприятия нашей личностью энергии единства и дуальности воли, то незамедлительно вступает в силу принцип сравнения. Он соответствует попытке нашей личности сделать свои первые самостоятельные шаги духовного осознания, выявляя движение воли по пути логики самости и нити осознанного Единства. Именно в этом акте энергетического сравнения человек выявляет особенности развития своего субъективизма и окружающего разумного мира с объективизмом предопределенности, тем самым, выявляя (сопереживая) закономерности единства мудрости. Той мудрости, которая рождает и заканчивает мириады логичных шагов каждого разумного существа, способствующих извечному проявлению сознания в процессе бесконечного числа наших опытов. Этот принцип позволяет нашей личности, во-первых выявить для самих себя «амплитуду» колебаний своего дуализма, во-вторых научиться влиять на ее биение и в третьих снизить диапазон этих колебаний до минимума, постепенно воссоединяясь с единым сознанием воли Природы. Принцип сравнения раскрывает перед нами саму основу работы человеческого ума. Он позволяет нашей личности проникнуть в саму энергетику ума и таким образом выявить для себя принцип энергетики вселенского Разума. Эти две формы жизни очень близки по всему принципу работы–творчества. Но вначале требуется освоить мини форму творящей энергетики, представляющей собой самое наше эго, и только впоследствии наша личность будет способна проникнуть в глубину макро основ работы вселенского Разума.
Важным принципом этой системы передачи знания является принцип внушения, который осуществляет буквальную «механику» передачи энергии от бессознательного единства природы к воле и впоследствии к рассудку нашей личности помимо дуализма и эгоцентричного восприятия. Этот принцип реализуется каждым учителем на уровне интуитивного восприятия энергии воспитуемым. Это постоянный всепроникающий исток энергии. Порой, в случае высокого сопротивления личного эго духовному единству знания, подобное воздействие может выразиться в крайних случаях несогласия энергий, как возникновение факта суицида. Но в основе этот принцип применяется, как корректирующий и имеет место во всех степенях проявления сознания, как воспитуемой личности, так и развития самой природы. В данном – энергетическом уровне внушение необходимо рассматривать, как тотальный объективизм единства, являющийся основой игры дуализма, что не может вызывать ни сопротивления, ни критики, ни попытки изменений. Любая из этих попыток и проявлений говорит лишь о недостающей степени проявления сознания того, в ком оно возникает. Энергия внушения рассматривается, прежде всего, как единство объективизма природы воздействующее на личность, как путеводная «нить Ариадны» в мире дуального блуждания. Этот принцип говорит личности о постоянной Всепроникающей Инициативе, отражающей Предопределенность. Для каждого воспитуемого очень важно ощутить его тон, направление, самое присутствие в самом себе, так как именно эта энергия сможет привести нашу личность к сопричастности с миром осознанного Единства.
Четвертый принцип доверия целиком говорит о формировании в нашей личности сознательного движения со и в энергии своего учителя. Этот принцип раскрывает и уравновешивает мир энергий в отношении между учителем и учеником. Можно сказать, что понятие учителя исчезает и возникает равное сотворчество, определяемое только наличием нашего самовосприятия. Принципы управления и необходимость в управлении нашей личностью исчезает, так как она становится равной беспредельности. Именно здесь происходит переход духовной степени осознанности индивидуума в мир осознания Единства. Наша личность еще продолжает самоосознавать самое себя, как нечто, но рамки между личным восприятием и восприятием внешнего мира исчезают. Дуальность сохраняется только, как проявление нашей воли воспитуемого в виде действия–творчества вне времени, места и формы. Но это только внешняя форма этого принципа, так же есть и внутренние основы его восприятия. Глубина этого принципа воистину не имеет окончания. Само понятие энергетического доверия говорит об абсолютном отказе нашей личности от своего эго, о величайшей жертве нашего эго в единое мировое пространство воли. Все вышеуказанные принципы воспитания этой системы могут проявить себя в полной мере только при реализации нами своего безмерного доверия к источнику внушения, к источнику сравнения и источнику эволюции и к самим себе. Этот принцип говорит о том, что наша личность теперь не разделяет себя и внешний источник Жизни. Мы стали самим осознанием, устремленным и своим безмерным единством. Теперь эта осознанность готова к проникновению за пределы нашей личности, за пределы формы в мир самого объективизма Природы.
Следующая система воспитательных принципов энергетического направления носит имя разумной. В целом направление энергетики являет нам процесс осознания, вмещения и сотворчества нашей воспитуемой личности в единство со всеми аспектами единого вселенского творчества. Каждый из этих аспектов шаг за шагом становится частью нас самих. Первая система воспитательных принципов дала нам фактор самоосознания, как субъекта беспредельного сотворчества с абсолютом духовного объективизма. Следующим шагом является система воспитательных принципов нашей разумной деятельности. Именно она становится аспектом воссоединения нашей личности с принципом вселенского единого Разума, как одного из объектов строения осознанного Единства. Этот процесс является согласованием творчества нашей личности с этим инструментом природы и воссоединением и вмещением его нами в свое естество, как нечто неотъемлемое. Воссоединение нашей личности и единого Разума представляет огромную духовную силу и чрезвычайно важный шаг в духовном саморазвитии каждого человека. Само название этой системы целиком и полностью говорит о проявившейся в нас духовной степени осознанности. Оно отражает возникновение способности прекратить личностные стремления и отдаться творчеству, как форме проявления жизни без формы, рамок, времени и любых иных атрибутов присутствия и субъективности. Эта система воспитательных принципов отражает форму творчества человека, как вселенского Разума, как саму объективность понятия разумного творчества и как последний оплот объективного дуализма Природы.
Первым принципом этой системы является информирование. Основой этого принципа становится приобретение нашей личностью способности видеть, слышать, ощущать свою и внешние энергии, как нечто единое и подчиненное единому алгоритму жизни. Постепенно за внешней слаженностью причин и следствий в мире энергий человек различает нечто единое, как абсолютный объект всего мироздания, который в процессе его изучения становится неотъемлемой частью нас самих. Именно при воссоединении с этим объектом наша личность воспринимает этот источник жизни, как абсолютное знание, именуемое вселенским Разумом. Целью этого принципа является осознание нами единства объекта и отождествление самих себя с ним, что позволяет нам достичь в работе со своим субъективизмом объективности восприятия одного из важнейших аспектов мира энергий и самой жизни. Этот процесс накопления знания приводит нашу личность к восприятию основ рождения самого знания и в последствии к отказу от Знания, как от конечного творчества, являющего собой естество нашей жизнедеятельности, но не являющегося целью. Теперь наша личность становится чем-то иным, что источает Знание, теперь мы сами являемся им, так как Знание для осознанной личности теряет свойство своего объективизма и реальности. Именно это превращение реализуют в живую практику каждого из нас последующие принципы воспитания осознанности данной системы. Знание пройдено и растворено в нас, мы стали иным качеством, иным свойством, рождающим Знание, но являясь чем-то значительно более духовным.
Следующий принцип логики является результатом полноценного слияния нашей воли с волей вселенского Разума. Именно совосприятие энергий позволяет нам стать объектом всемирного знания. Именно в этот момент происходит чудо дуа...
Продолжение на следующей странцие...
